El aprendizaje por proyectos como metodologia didáctica le permite al estudiante apropiarse de su aprendizaje y hacer procesos metacognitivos sobre el mismo. A su vez, el maestro podrá tener en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de sus estudiantes y de esta manera romper con el paradigma tradicional de que el rol del alumno es pasivo y el del maestro es de transmisor de información, sin contar con que en muchos casos dicha información no se asemeja a las realidades de contexto en el que se desenvuelven sus estudiantes.
Todo lo anterior, sumado a la idea de que la tecnología es una herramienta que permite explorar, crear, investigar, proponer, tener iniciativa; características propias de los proyectos, son la posibilidad de hacer del aula de clase un lugar donde el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene sentido y significado.
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