Reflexión

Teniendo en cuenta que el trabajo por proyectos esta centrado en los intereses y necesidades de los estudiantes, en el encuentro pasado se evidencia cómo la evaluación diagnóstica le permite al docente tener claridad frente a las fortalezas y dificultades que tienen sus estudiantes con respecto al tema que se trabajaría en el proyecto. Así, en este tipo de evaluación se devela de alguna manera la pertinencia de lo planificado en la plantilla de unidad y se convierte a la vez en una estrategia de evaluación para el docente frente a su quehacer pedagógico.